Воспитание как искусство: диалог длиною в три дня

В Грозном на базе филиала Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова завершился трёхдневный региональный форум «Новая философия воспитания». Мероприятие, организованное Российским детско-юношеским центром, объединило более 200 специалистов сферы образования со всей Чеченской Республики. Форум прошёл при поддержке федерального проекта «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодежь и дети», созданного по поручению Президента РФ.

Участников ждала насыщенная программа: мастер-классы от ведущих экспертов в области педагогики, дискуссионные площадки, проектные сессии и практикумы по разработке современных воспитательных программ. Особое внимание уделялось вопросам взаимодействия с новым поколением, использованию цифровых инструментов в воспитательной работе и формированию ценностных ориентиров у молодёжи.

Среди участников форума была советник директора по воспитанию МБОУ «СОШ №3 с. Автуры» Усманова Милена Тимербековна, которая активно включилась в работу всех дискуссионных площадок. «Этот форум дал нам не просто новые знания, а именно философию подхода к воспитанию, — отметила Милена Тимербековна. — Особенно ценными стали практические кейсы по работе с подростками в цифровой среде и методики формирования школьных сообществ, основанных на взаимном уважении и доверии».

Важной частью программы стала защита проектов, разработанных участниками во время форума. Педагоги представили авторские методики организации школьного самоуправления, программы патриотического воспитания и модели наставничества, которые теперь будут апробированы в образовательных учреждениях республики.

Завершившийся форум стал значимым событием для всей образовательной системы региона, продемонстрировав эффективность объединения усилий профессионалов в деле воспитания подрастающего поколения. Проведение таких мероприятий наглядно показывает, как федеральный проект «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодежь и дети» создаёт условия для профессионального роста педагогов и формирования новой философии воспитательной работы в школах страны.